8 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

7 REPORTE Y OBSERVACIONES DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

6 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

Una vez que la Coordinación de Tutorías nos asigna alumnos tutorados, debemos localizarlos para presentarnos con ellos y convocar una reunión informativa en la cual acordaremos en conjunto;

·         Horario de atención tutorial

·         Espacio de atención tutorial

·         Complementar el formato PIT-01 (se entrega a Subdirección Académica y Coordinación de Tutorías)

·         Comentar la documentación de seguimiento y control durante la tutoría (Cronograma de actividades propuesto, Ficha de identificación personal, calificaciones parciales, firma de asistencia a las reuniones programadas, evaluación de la acción tutorial)

De acuerdo al semestre que cursen nuestros tutorados, se planean y programan actividades con los alumnos tutorados. En esta actividad, planteamos cinco sesiones que como equipo de tutores consideramos relevantes, para nuestra acción tutorial.

No. sesión	Tema	Propósito y Actividades	Tiempo requerido
1	Identidad politécnica	Los alumnos tutorados revisan y tienen presente aspectos relevantes de: ·         Fundamentos del Modelo Educativo ·         Símbolos politécnicos ·         Dirección electrónica del IPN ·         Programa Institucional de Tutorías ·         Dirección electrónica del CECyT ·         Carrera TLQ ·         Servicios de apoyo psicológico ·         Becas de estudio	1 hr
2	Planeación del tiempo	Se orienta al tutorado a realizar una planeación de actividades cotidianas (escolares y personales), para que administre sus tiempos de; clases, transporte, alimentación, estudio, esparcimiento, deportes, etc.)	1 hr
3	Técnicas de estudio	Se motiva al tutorado a comentar sobre diversas técnicas de estudio	1 hr
4	Actividades complementarias	Se comenta al tutorado las actividades deportivas y culturales, en las cuales puede participar como estudiante politécnico	1 hr
5	Desarrollo escolar	Se explica a los tutorados las actividades en que puede participar para la adquisición de competencias: ·         Concursos interpolitécnicos ·         Proyecto Aula ·         Prototipos ·         Servicio Social ·         Poliemprende ·         Proyectos de investigación ·         Viajes de prácticas ·         Proyecto Delfín ·         Alumnos PIFI	1 hr

5 ANÁLISIS DE DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

Parte del apoyo que requieren tener los jóvenes estudiantes, es saber que se encuentran desarrollando sus actividades académicas dentro de un contexto que les permite desenvolverse en un clima de confianza entre todos sus compañeros, creando espacios suficientes de convivencia, que les permitan expresarse libremente.

https://drive.google.com/file/d/0B5MxkPD-xfn8N2hPUWVRQWx0Z28/edit?usp=sharing

Nota, abra una pestaña y coloque el link.

4 ANALISIS DEL CONTEXTO DE LA UNIDAD ACADÉMICA

Para facilitar el proceso de desarrollo académico, es importante conocer la Unidad Académica en donde desarrollan sus actividades, comenzando por la ubicación física, tanto en su exterior como en su interior y en la medida de lo posible el ambiente en el que se desenvuelven los estudiantes para lograr alcanzar sus objetivos de desarrollo personal y profesional.

https://drive.google.com/file/d/0B5MxkPD-xfn8UktFTExBUm9kV2s/edit?usp=sharing

Nota.- Abrir una pestaña y copiar link (liga), para visualizar archivo.

3 OBJETIVO ESPECIFICO

El  tutor tiene un propósito fundamental de atender y apoyar a sus alumnos tutorados/as; dentro del siguiente esquema de desempeño:                                                   

                                                                                  

 

ASPECTOS POSITIVOS  +

El TUTOR Debe de:

• Saber escuchar       
• Ser líder        
• Ser empatico      
• Ser tolerante      
• Perseverante
• Prudente       
• Saber canalizar problemas       
• Identificar necesidades
• Comprender el contexto de desarrollo del alumno      
• Fomentar la confianza
• Motivar         
• Promover el desarrollo de competencias 
• Mantener una relación cordial y de respeto
• Disponer de tiempo y espacio de atención para dar atención y asesoría

ASPECTOS NEGATIVOS  -

El TUTOR No debe jamas de:

• Criticar    
• Cuestionar       
• Tomar partido        
• Enjuiciar      
• Ser intolerante           
• Ser Imprudente

2 OBJETIVO GENERAL

El Objetivo General del Tutor es apoyar a los alumnos tutorados a alcanzar sus objetivos académicos. Esto se logrará mediante el trabajo constante con los mismos alumnos, debiendo de contar además con el apoyo de las autoridades académicas y consecuentemente con el respaldo de los padres para alcanzar este objetivo.

FUNCIONES DEL TUTOR/A
En su concepción global el tutor o la tutora es el responsable del proceso educativo de un grupo de alumnos durante un periodo, por lo general durante un ciclo escolar
En relación con el alumnado	En relación con los profesores del grupo	En relación con las familias
- Facilitar una buena integración en el centro educativo y en el grupo de compañeros y fomentar la participación en las actividades del centro - Asesorar a los estudiantes en los momentos más críticos - Orientarles e informarles académica y profesionalmente - Seguimiento global de los procesos de aprendizaje del alumno -  Facilitar el autoconocimiento de los alumnos y alumnas -  Encauzar las demandas, inquietudes, quejas etc… del alumnado.	- Informar, consensuar y desarrollar el Plan de Acción Tutorial (PAT) implicándoles en las actividades derivadas de él es sus tres vertientes escolar, personal y profesional. - Intercambiar con el profesorado del curso información sobre las características del alumnado y sus implicaciones en la programación, evaluación y en la relación educativa. - Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo. - Colaborar en las adaptaciones del currículo: adaptaciones curriculares, intervención educativa específica, diversificación curricular y actividades de refuerzo	- Facilitar el conocimiento del centro de estudio y la etapa educativa a los padres y madres de sus tutorados - Informar del proceso  educativo individual y recabar su colaboración - Recoger la información que la familia puede proporcionar con vistas a un mejor conocimiento del alumno y su contexto socio-familiar - Facilitar a los padres y madres asesoramiento en aspectos tales como: resolución de problemas de aprendizaje y conducta, organización y planificación del estudio, toma de decisiones académicas y profesionales…

FUNCIONES DE LOS TUTORES

ü  Elaborar un diagnóstico individual por alumno tutorado ü  Atender al alumno en sesión tutorial una vez a la semana como mínimo ü  Orientar y dar seguimiento a la trayectoria escolar del tutorado ü  Apoyar los aspectos cognitivos y metacognitivos del aprendizaje ü  Desarrollar la capacidad crítica y creadora del alumno ü  Fomentar el aprovechamiento académico del estudiante ü  Identificar el estilo de aprendizaje y estudio del alumno a fin de mejorar las               técnicas que favorezcan su desempeño ü  Canalizar al estudiante a áreas de apoyo académico para la atención de sus necesidades específicas ü  Asistir a las reuniones que convoque el Coordinador del PAT ü  Proporcionar la información que se le solicite sobre su actividad tutorial ü  Fortalecer la responsabilidad profesional del tutorado